教育幫扶，在農村普及教育，并對家庭貧困子女進行上學資助，同時對農民進行相應的職業培訓；下面小編給大家帶來了教育扶貧工作先進事跡材料5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

教育扶貧工作先進事跡材料篇1

自脫貧攻堅工作開展以來，城口縣坪壩鎮光明村支部書記龐仁斌就帶領該村群眾積極投入到扶貧建設當中，組織村民大力發展以獼猴桃為主的主導產業，保證農戶持續增收;實施村容村貌整治，不斷完善基礎設施建設;多渠道開展政策宣傳，確保物質、精神齊脫貧。

一、深入調查研究，謀劃村扶貧開發工作思路

為了有針對性地做好脫貧攻堅工作，他帶領村支兩委與駐村工作隊一道，進村入戶，對貧困戶多次進行遍訪，認真細致的調研摸底。光明村每一寸土地都留下了他的足跡，通過深入調查研究，掌握了第一手資料。他對本村基礎情況、經濟發展現狀、道路狀況、群眾脫貧愿望和扶貧開發規劃等有了深刻的認識，進一步確立了本村扶貧開發工作思路，找出問題癥節，找準致貧原因，制定出了“光明村整村脫貧規劃”，科學合理的繪制了光明村脫貧攻堅藍圖，為光明村的脫貧攻堅工作打下了堅實的基礎。

二、多渠道精準幫扶，確保脫貧工作取得實效。

一是抓好主導產業，建立利益聯結機制助推產業化扶貧。他帶頭成立了城口縣坪壩鎮獼猴桃種植股份合作社，借助坪壩鎮打造現代農業示范園區的優勢，采用“公司+專業合作社+農戶”的經營模式，扶持村主導產業獼猴桃500余畝，并成功創建國家級獼猴桃栽培標準化示范區，成立獼猴桃種植微型企業19家，農戶以土地入股參加合作社，獼猴桃出售前，通過獲取勞動報酬和收取土地租金獲得收益，獼猴桃開始產出后，則憑股份年終分紅。通過土地出租入社、勞務輸出和股份分紅的利益鏈接機制吸納45戶貧困戶入社，常年吸納貧困戶務工120人次。促進了貧困戶脫貧增收、共同致富，實現了經濟效益和社會效益雙豐收，產業精準扶貧成效顯著。二是抓好山地雞養殖，幫助貧困戶致富增收。根據坪壩鎮特色產業獎補方案，結合貧困戶發展實際，對貧困戶養殖山地雞進行產業獎補。每修建一個標準雞舍補助資金1000元，對符合條件的貧困戶每戶發放雞苗200羽，每羽雞苗發放全價飼料1斤，并與鵬城源公司簽訂認購合同，解決貧困戶養殖后顧之憂，截止目前，全村共計修建標準雞舍16間，發放雞苗1450羽，補助飼料1450斤。三是抓好村容戶貌整治，改善群眾生產生活條件。通過院壩整治、修建人行便道、維修村級公路、增設垃圾桶(池)等一系列工程項目，完善了光明村的基礎設施，提升了廣大群眾的生產生活條件。四是抓好搬遷安置、民政兜底和培訓就業等其他工作，全村深度搬遷貧困戶3戶，預計10月份全部竣工，民政兜底貧困戶9戶，開展獼猴桃種植專業技術培訓3次，參訓人員120人次。

三、全方位開展政策宣傳，確保物質、精神齊脫貧。

通過宣傳標語、入戶宣傳、“一對一”幫教和政策培訓會等多形式，讓貧困戶和廣大村民了解脫貧攻堅“是什么，為什么，做什么”，糾正少數群眾“等靠要”思想，堅持做到物質脫貧和精神脫貧“齊步走”，促使廣大群眾積極參與到脫貧攻堅工作中來。

教育扶貧工作先進事跡材料篇2

2020年4月，為助推晴隆縣的教育脫貧攻堅，黔西南州教育局成立了晴隆縣脫貧攻堅“減貧摘帽”同心助攻團，作為教師的他被賦予了一種新的使命，成為了同心助攻團的一名成員。自教育脫貧攻堅工作開展以來，他的舞臺不只是教室里的三尺講臺，不只是教書育人，還積極投身到晴隆蓮城教育扶貧攻堅的工作中。

一、迅速進入角色，勇擔脫貧攻堅重任。

新的形勢下，脫貧攻堅工作不僅任務重，責任大，而且擔子重，壓力大。但他敢于擔當，緊緊圍繞上級關于脫貧攻堅工作安排部署，全面分析脫貧攻堅工作中面臨的困難和問題，深刻謀劃了全辦的教育脫貧攻堅的開展思路，建議中心校，在全辦范圍內再進行一輪走訪摸排，為蓮城辦教育精準扶貧和控輟保學奠定了堅實基礎。

二、深入街道走訪，掌握相關數據。

在走訪摸排中，他掌握了以下詳實的數據，為脫貧攻堅工作奠定堅實的基礎。晴隆蓮城街道辦現有人口10327戶37158人，其中建檔立卡1381戶5523人。共有6-16周歲適齡人口4941人，其中建檔立卡892人，非建檔立卡4049人。6-16周歲適齡人口建檔立卡學生中在校就讀848人，在縣內就讀725人，縣外就讀123人，其中學前教育8人，義務教育766人，高中、中職73人，大專本科1人。未在校適齡人口中送教上門2人，殘疾兒童少年隨班就讀0人，九年級畢業42人，臺賬疑似輟學19人，已勸返銷號19人。

2019-2020學年，家庭經濟困難學生補助1022人，資助金額151.175萬元。義務教育階段和高中以上教育資助做到應助盡助。

二、不怕吃苦，以身作則，做群眾貼心人。

在脫貧攻堅的道路上，他履職盡責，發揮作用，對自己各方面的要求十分嚴格，處處以黨員的標準對照、檢查、規范自己的行為。他嚴于律己、廉潔自律、以身作則、處事公正，模范遵守各項規章制度。關心群眾，對同志以誠相待，善于做細致的思想政治工作，注意傾聽群眾的意見和要求。在脫貧攻堅的種種難關和困難面前，他沒有逃避和退縮，特別是在家中老人、小孩生病等困難的情況下，一直堅守在脫貧攻堅第一線，為了確保晴隆蓮城教育扶貧工作能如期完成“減貧摘帽”，不拖全縣后腿，他選擇直面困難，積極同工作組干部一起開會分析，研究對策，引導貧困對象共同渡過難關，克服脫貧攻堅道路上的種種困難。

三、為人師表誨而不倦，教育脫貧風雨無阻

羅穎是他所教班級的一個學生，出生于農村家庭。不知道什么原因，這位同學上課經常走神，經常找各種理由請假，導致學習成績急劇下降，人也變得沉默寡言。劉安雄老師了解到這個情況后，利用放學之余的時間進行家訪。有一次在前往他家的路途中突然下雨，他冒著大雨跑到羅穎同學家，與他的爸爸、姐姐溝通，在交流時肯定了他在學校的優秀表現。通過多次耐心地教育、談心、輔導，羅穎不再請假，學習有了很大的進步。

教育扶貧工作先進事跡材料篇3

蔣海斌同志，中共黨員，系哲橋鎮中心學校總務處主任，是哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作的主要負責人。2017年以來，蔣海斌同志擔任哲橋中心校教育扶貧負責人，在教育局學生資助中心和扶貧辦公室領導和指揮下，把哲橋中心校的教育扶貧和學生資助工作開展的有聲有色，圓滿的完成了上級交給的各項任務：

1.建立了以中心校校長為組長，自己為主要負責人的教育扶貧和學生資助工作領導小組，讓教育扶貧工作有了大腦。

2.修訂并建立健全教育扶貧、學生資助各項規章制度，確立各校校長(園長)為教育扶貧第一負責人，確保扶貧工作有章可循，確保扶貧資金發放公開透明，確保資助對象(建檔立卡等四類家庭經濟困難)百分之百享受資助。

3.高標準完成上級布置的任務，教育扶貧工作事情繁雜瑣碎，但蔣海斌同志對上級布置的任務不管是臨時性的工作還是突發性事情，他都能及時完成。在耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺和全國資助管理信息系統資助信息上報中，不管是學生信息錄入、還是學生信息修改都做到了及時和準確。他積教育扶貧各項活動;國家資助政策的宣傳，他不但在中心校校長會議上著重指出，而且還下到各小學檢查，確保國家政策宣傳到位。在“四包”活動中他和普通老師一樣，參加“大走訪、大宣傳、大幫扶”活動，一對一幫扶困難學生。在“一季一專題”活動中，參與教育局督導檢查小組，工作認真負責，受到好評，組織和參加了“98”助學和“慈善一日捐”活動，并捐獻了自己的愛心。

4.及時準確按要求上報各項數據，為教育扶貧資金的發放提供了依據。確保入學的適齡兒童中的建檔立卡等家庭經濟困難學生百分之百享受資助。全國學生資助管理信息系統、湖南省精準扶貧“一單式”信息服務系統和耒陽市教育扶貧“一站式”管理云平臺填報準確及時。組織和開展困難學生、幼兒生活費，入園資助活動，讓學生感到溫暖。

5.督促各學校按國家政策對家庭經濟困難學生(包括建檔立卡等四類人)免除學雜費，免除課本費，補寄學生生活費(未寄宿的開“天窗”補)，對3-6年級的困難學生(建檔立卡等四類人)免教輔費。

6.積極參與社會愛心人士捐贈活動。歲末時參加了“越野e族耒陽中隊向哲橋中心完小10名貧困學生捐贈了羽絨衣褲，保暖運動鞋及現金活動;組織了長沙市盧盧娃童裝服飾有限公司在哲橋中心校向哲橋鎮貧困家庭和260名貧困學生、幼兒捐贈了棉衣、棉褲、棉鞋的活動并擔任捐贈活動主持人。

7.認真學習，不懂就問，不斷超越自己。扶貧數據大而多，需要一定的電腦基礎來處理。蔣海斌同志對自己不懂的數據處理問題經常向資助中心的領導請教，不懂就問，邊學邊做，邊做邊學。

幾年來，蔣海斌同志在哲橋中心校教育扶貧和學生資助工作上兢兢業業，任勞任怨，圓滿完成上級布置的各項任務。全鎮困難學生幼兒(建檔立卡等家庭經濟困難四類人)資金資助到位，國家資助政策宣傳到位、資料管理到位。受到上級的好評，2019年，做為典型，在衡陽市教育局教育扶貧先進經驗推進會中，代表耒陽市做了發言。本人也被評為衡陽市教育扶貧先進工作者。

教育扶貧工作先進事跡材料篇4

__，性別，生于__年__月，大學本科，中共黨員，現任__市__區教育體育局黨委副書記，分管__區教育體育局脫貧攻堅工作。該同志堅決貫徹執行中央、省、市、區脫貧攻堅系列決策部署和重大舉措，與__區教育體育局脫貧攻堅工作相關人員一道，深入調查研究，全面履職盡責，全心全意真扶貧扶真貧，確保了全區學生無一人因貧輟學或因學致貧，并成功幫助__鎮__村脫貧摘帽。

一、統籌兼顧，把教育扶貧扛在肩上

__區共有公民辦學校__所，城鄉學校各半，具有典型的城鄉結合部地區的教育特征，有5萬余名學生，其中建檔立卡貧困學生從__年__名增至現在的__名，教育扶貧工作主要面臨兩個難題：一是少數貧困家庭學生家長文化低，在資助(救助)申領工作中填表不規范，資助(救助)款項不能及時上卡，導致家長重復跑路，工作人員反復核查，增大工作量;二是個別學生家庭特別貧困，有因貧輟學的可能，特別是初中階段的建檔立卡貧困家庭學生，因學生厭學思想嚴重，家長也想讓孩子早日打工學技術，以減輕家庭負擔，雖學校屢次進行勸返，效果甚微。

為此，針對這些難題，__同志采取了以下措施：一是在年初，組織召開全區教育扶貧工作推進會議，提早部署工作，全面壓實工作責任;二是組織相關股室擬定《__區教育扶貧專項實施方案》，采用專項督查方式，至少每年帶隊下學校督查資金落實情況20次;三是加強教育扶貧干部業務培訓，至少每年集中業務培訓__次，建立健全教育資助申請、審批工作流程，要求工作人員提高服務意識，耐心做好指導解釋和查漏補缺工作;四是組成"進村入戶宣教團"，至少每年進村入戶宣教__人次，將宣教工作覆蓋所有脫貧減貧家庭;五是建立控輟保學動態監測機制，加強對全區農村初中及流動、留守兒童、家庭經濟貧困兒童等重點群體的監控;在__同志的帶領下，教育扶貧工作圓滿完成各年任務，其中教育扶貧專項工作在20__年的__省脫貧攻堅成效考核中成績突出，被__區委評為"20__年脫貧攻堅先進集體"。

二、高瞻遠矚，把志智雙扶落到實處

20__年至今，__同志凝聚__教體系統智慧與力量，敢于擔當、勇于創新，在做好"提升義務教育保障水平"等八大項目基礎上，大力開展"智志雙扶"工作，積極探索阻斷貧困代際傳遞的策略。__充分調研，提出依托城鄉黨建共同體，充分整合城鄉優秀黨員、骨干教師資源，對在區內就讀的876名義務教育階段學生開展"四個一"結對幫扶工作，探索出了"智志雙扶"和抓黨建扶貧的"四個一"幫扶經驗(即"一生一幫"、"一生一策"、"一周一次"、"一生一冊")。城市學校教師驅車進村入戶，開展家教方法指導和學業輔導、對學生進行心理疏導和行為習慣引導，同時還與轄區學校教師一道共同有計劃開展"每月落實幫扶主題，走進貧困孩子心靈"系列關愛活動：心理健康專題教育、尊老孝親主題活動、讀書月分享活動、自理能力培養活動、科技小發明活動、藝術之星展示活動、勞動技能培訓活動、小記者、小攝影師采風活動、茶藝、陶藝傳統文化熏陶活動等等，精心開展的系列活動豐富了貧困家庭孩子課余生活，有助于塑造出他們健全的人格和良好的道德品質，影響深遠。通過近一年的"一對一"幫扶，效果突出,受幫扶的學生學習習慣、生活習慣普遍向好，成績有明顯提高，更自信陽光，__區在阻斷貧困代際傳遞上取得了階段性成果，__省教育網對此進行了專題報道，得到了省教廳領導和社會的一致好評。

三、盡職盡責，把入戶幫扶抓在手上

20__年，__教育和體育局作為聯系幫扶單位，聯系幫扶__鎮__村、__村、__村、__村的貧困對象__戶__人。幫扶工作面臨兩大難題：一是部分貧困戶內生動力不足，增收渠道較為單一;二是個別貧困戶感恩意識淡漠，等靠要思想嚴重，攀比意識較強。

為此，針對這些難題，__同志采取了以下措施：

一是強化思想引領，增強了貧困戶的脫貧信心。一年來，__同志帶領__教育體育局25名幫扶干部動真情、動真格，一方面，從政策宣講入手，通過面對面座談、開壩壩會等形式，宣講中央、省、市、區的各項扶貧政策至少160人次;另一方面，從精神激勵入手，組織編撰農民夜校教材《中華美德伴我行》，選派農民夜校宣講小分隊到__村宣講扶貧政策200多人次，深入推進"脫貧攻堅奔小康，黨的恩情永不忘"感恩奮進主題教育，全力改變了貧困戶___的思想，激發了他們主動脫貧的內生動力。

二是常態化關懷，改善了貧困戶的生活條件。一年來，__同志通過協調相關部門，籌措資金7萬元余元，用于修繕全村基礎設施建設、改善民生。投入2萬元建設健身路徑項目、投入2萬元進行"社區教育站點"建設、為__村村委會會議室購價值5000元空調柜機一臺、此外通過"以購助扶"0.7萬元、教育救助1.1萬元、發放慰問物資1.04萬元。為幫扶村帶去以"貫徹落實___精神 教體文藝助力脫貧攻堅"為主題的精彩文藝匯演，幫扶村的發展環境和健身休閑環境得到進一步改善。同時，__同志總是第一時間，帶領__教育和體育局幫扶干部，深入貧困戶家中，新修或整修雞鴨圈舍10處，沖洗清潔院壩1200平方米，有效改變了貧困戶人禽混居的現狀。

__帶領局機關25名幫扶干部經常深入結對幫扶貧困戶家中，了解家庭生活狀況，根據家庭成員年齡結構、健康狀況、勞動力條件、文化程度等情況落實一戶一策幫扶措施，積極開展"以購助扶"工作，切實幫助貧困戶通過種養殖項目、勞務培訓和外出或在附近農業產業園務工實現增收，通過貧困戶"自身造血"主動脫貧、持續脫貧、徹底脫貧。

三是爭取項目扶持，創造就業崗位，帶動貧困戶增收脫貧。__同志帶領全體幫扶干部結合工作實際，結合長遠目標，改輸血式幫扶為造血式幫扶，以項目帶領貧困戶脫貧。在他與鎮村兩級單位的努力下，成功引入傳彬蓮藕種植合作社、致康生態農業開發有限公司、野逸養殖家庭農場、川梁農業開發有限公司等企業，協調可士可果業，推進"四季橘香"的甜橙、葡萄等種植產業，建立持續保障產業發展與貧困戶之間的利益鏈接機制，通過培育壯大農業產業，提高土地流轉率，增加就業崗位，帶動貧困戶增收致富，壯大集體經濟。對有一定勞動力的中青年貧困戶，__同志與其他幫扶干部一起，積極協助尋找務工路子，或就近在學校中解決保安崗位，或聯系附近學校提供水電工工作，或幫忙聯系城區餐飲服務業提供崗位等。

四、以身垂范，把結對幫扶放在心上

__區教育和體育局幫扶干部精準制定了"一戶一策"幫扶措施，幫扶干部每月入戶開展結對幫扶工作，幫助脫貧對象解決就業和農業生產問題。__同志主動結對幫扶2戶，其中2017年結對幫扶__鎮__村__一家，20__年幫扶__鎮__村__一家。__同志把兩戶結對幫扶對象視為親人，經常入戶噓寒問暖，出錢出力解決燃眉之急，積極協助謀劃脫貧增收的路子。

在幫扶__村__時，__同志根據__無技術且好逸惡勞、子女多，妻子是盲人，家庭無收入的實際情況，首先"扶志"、"扶心"，她一是經常入戶對__夫妻二人開展思想教育，激發二人主動脫貧的內生動力;二是積極為二人尋找工作崗位，她積極協調__鎮初中為__提供保安崗位，幫助其家庭有了穩定收入，同時還聯系民政、殘聯等部門為__妻子提供盲人按摩技術培訓。三是聯系轄區學校對3位在校就讀子女開展特別關愛活動，在落實好教育資(救)助的基礎上，對3個孩子的校服費、生活費等予以全免。四是主動為其一家在鎮上聯系租房，并在學校為其騰出一間空房做廚房。__一家真正實現了"兩不愁"、"三保障"，他們夫妻逢人便夸__同志比親人還親，真是黨的好干部。

在幫扶__村__時，__同志了解到__夫妻二人年老且有病在身，已無外出打工增收的條件，她便積極動員二位老人在家發展養殖業增收，在__的幫助下，__一家學習養殖技術，開始養雞、養鴨、養豬，__每次入戶都高于市價購買雞鴨蛋等農副產品幫扶其一家實現增收。__還鼓勵二位老人到家門口的"可是可"果業去務工，干一些輕體力如除草、施藥類的工作，同時她還聯系__鎮政府為夫妻二人討回了村上引進的產業園拖欠的工資，協調村委會為__提供了公益性崗位，讓二位老人感激萬分，夸贊__比親閨女還關心他倆。

在__的帶領下，__區教育體育局機關幫扶干部結對幫扶工作責任落實、幫扶措施到位、幫扶效果明顯，得到了鎮、村和貧困戶的一直好評。

總之，__同志在脫貧攻堅的道路上，履職盡責，發揮作用，用真心換來真情，用實干贏得信任，心里時時刻刻想著貧困戶，掛著貧困戶，克服工作和家庭的種種困難，時刻戰斗在脫貧攻堅第一線，為打贏脫貧攻堅貢獻自己的力量。

教育扶貧工作先進事跡材料篇5

張桂梅對自己的“摳門”出了名，對別人的慷慨更出名!有一次，一個學生沒有錢吃飯，她回到宿舍翻箱倒柜地找錢，把僅有的20元錢都給了那個學生。從此，那個小男孩每周都按時得到張桂梅30元的救助，直到他初中畢業。

還有一天深夜，一個學生突然發高燒，張桂梅看到他在寒冬臘月還穿著單衣，當即把丈夫生前留下的唯一毛背心送給了學生，并連夜把他送到醫院，替他付了200元的住院費。

72歲的二姐病危，離世之前想看一眼20多年未見的妹妹，擔心她經濟拮據不能及時趕回，還專門給她寄來500元錢路費，但張桂梅卻把姐姐給的路費，為一個生病的學生交了住院費。為此，她留下了對哥哥姐姐的終生遺憾。她每當想起這些“無情”的抉擇，每次都難以釋懷，淚流滿面。

……

張桂梅這樣慷慨的事例不勝枚舉。30萬元的“興滇人オ獎”獎金，一次性就捐給華坪縣丁王民族小學建教學樓;又有3萬多元的獎金，張桂梅剛過手就捐給了災區;昆明市總工會千叮萬囑專門撥給她治病的2萬元錢最終也捐了;她甚至還想預支自己的喪葬費，希望能在活著的時候，看著這些錢用在山區孩子們的身上……截至目前，張桂梅把全部獎金捐款和大部分工資累計100萬元，全部捐獻給了山區的孩子們和教育事業，沒有給自己留下一分錢。

張桂梅就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。她一輩子堅守初心不改本色，堅韌執著鍥而不舍，奮力沖破一切困難活著 做著 奉獻著，用自己的樸實純粹淡泊名利書寫了精彩人生。正如她的自我總結：“如果說我有追求，那就是我的事業;如果說我有期昐，那就是我的學生;如果說我有動力，那就是黨和人民。”