無論是在學校還是在社會中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧；你是否在尋找“教師優秀科技工作者表彰事跡”？下面是小編精心整理的教師優秀科技工作者表彰事跡【5篇】，歡迎大家分享。

教師優秀科技工作者表彰事跡篇1

我在教育園區堅持勤奮，始終堅持教學與科研并舉，知識與能力并重，始終在教學一線實踐自己的教育理想。我一直相信，只有通過教育科學研究，才能提高教育者的工作水平。在教學科研的道路上，我努力讓自己三勤。

勤奮學習是促進自身專業提高的必要條件。

從學生時代開始，我就養成了愛買書愛看書的好習慣。踏上三尺講臺后，感覺看著名教育家的教育教學作品或論文就像和他們說話，吸收他們的思想和精神營養;除了認真閱讀著名教育家的作品，我還經常在網上搜索著名教育家的博客閱讀。在網上，我看到了一個更大的世界，反邪教先進的個人申請材料。教育動態、專家理論、優秀課例都是我學習的對象。從這里，我吸收了很多營養，得到了很多啟發;教育教學報紙一直是我的好老師好朋友。廣泛的學習和理解一直讓我受益匪淺。多年來，我記錄了大量的閱讀筆記，教學經驗。通過近年來對教學書刊的廣泛學習和理解，為自己的教學科研奠定了深厚的理論基礎。在教育教學工作中，我可以理論聯系實際，在不斷聽課、評課、上課的過程中，我有了很大的進步，和老師一起成長。使自己的教育工作在和諧創新中穩步提高。

第二，勤奮探索是促進自身專業發展的重要途徑。

在學校組織的各級科研項目研究中，我非常重視教育科研理論知識與實踐相結合的研究。在教學中，我善于發現問題;在實驗中，我大膽推測;在實踐中，我用理論知識武裝自己。每次建立科研項目，我都會思考很多問題，不斷假設，不斷修改，使研究方案不斷完善，精益求精。將科學研究與實際工作緊密結合，使自己的教學形成特色，學科教學質量穩步提高，在教育科學研究領域取得了成績。經過我們的努力，我們學校的研究取得了令人愉快的階段性成果，得到了市區級教育研究領導的肯定和認可。

勤總結是促進自身專業成長的交流平臺。

新課程教育理念與時俱進，教學內容快速翻新，教學方法日益完善，教學方法逐漸現代化等。，對我的專業素質和專業水平提出了嚴峻的挑戰——要求我從教知識到教學學習，要求我有廣闊的專業知識背景，要求我從管理者轉變為引導者，成為學生學習的合作伙伴、引導者和參與者..為了應對這一挑戰，更好地勝任自己的教育教學，促進學生的全面發展，在學生的成長過程中實現自己的人生價值。現代社會是一個知識日益更新的時代。如果你一天不學習，你可能會被社會淘汰。現代教師正在從"開始;傳道授業";類型方向";科研";隨著類型的變化，教師只有經常進行教育、教學和研究，才能從普通常見的事物中看到新的方向、新的特點和新的細節。教育科研離不開理論學習，也離不開勤于總結自己的教育教學經驗。多年來，我經常反思自己的教育實踐和周圍的教育現象，發現問題，改進工作，形成理性認識，寫成教育教學文章。我寫的論文《文《賞識，在潤物細無聲中進行》，《讓寫作與閱讀比翼雙飛》分別獲得區級獎項。在教育教學的實踐中，我總是審視自己走的路，理性思考。在不斷探索和總結經驗的過程中，我發現自己在不斷成長和成熟。我將及時總結這些豐富的教育教學經驗，繼續融入我的崗位，讓我現在取得的成績成為我前進的動力。

教育科研任重道遠。在教育科研的道路上，我將繼續與三勤攜手共進，取長補短，共同成長。在教育改革中，發揚努力學習、努力工作的精神，探索適應教育改革的教育科研之路。

教師優秀科技工作者表彰事跡篇2

我既沒有很多驕人的成績，也沒有什么感人的事跡，我只是一個踏踏實實做事，簡簡單單做人的默默無聞的教師，我所擁有的是平凡的教育人生。

一、愛崗敬業，默默奉獻

我于__年7月畢業于南通師范學校，8月份到如師附小幼兒園工作，歲月匆匆，彈指一揮間幾十年過去了，我已人到中年。一路走來，盡管有困難，有挫折，有歡笑，也有眼淚，但我一直沒有放棄過當初對教育事業的追求，默默地把青春奉獻在這個平凡的崗位上。自參加工作以來，我一直擔任班主任工作，勝任各個年齡班的教育教學工作。日常工作中做到敬業在本職，奉獻在崗位，處處以幼兒為本，從不計較個人得失。特別注重對幼兒的行為習慣進行養成教育，所教班級具有積極向上的班風、學風，在班級“拍球比賽”、“跳繩比賽”、“幼兒自我服務能力競賽”、“主題墻評比”等一系列競賽活動中經常獲得集體一等獎，得到了領導、家長和同行的一致好評。在教育的同時，隨時關注孩子的需求，教孩子穿脫衣服，幫助孩子拉褲子，給午睡起床的孩子梳頭發，扎小辮等等，像媽媽一樣細心溫柔。從教22年來，認真踏實，兢兢業業。由于愛人常年在外地工作，所以我既要忙工作，又要照顧家庭，其中的艱辛和壓力是可想而知的。22年來我請的病事假只有屈指可數的兩三次，不是我的體質強壯，而是我能以學校利益為重，以幼兒為重，多年來堅守崗位，堅持出滿勤。熟悉的同事都知道我經常感冒，頸椎病腰疼不斷，但是我總能盡心盡力的完成學校分配的各項工作。

二、關心幼兒，循循善誘

我真誠關心和愛護幼兒，面向全體幼兒，公平地對待每一個孩子。我經常蹲下身子與孩子交談，營造了一個平等的交流氛圍，拉近與孩子的心靈距離。而我的一個溫暖的微笑，一句親切的安慰，更撫平了孩子不安的情緒和內心的失落。記得有一個孩子，很乖巧，但是父母離異給他的心靈留下了陰影，性格變得有點孤僻，總是默默地看著別人玩，不與同伴交往。對此，我主動關心她，耐心地鼓勵她，看著孩子臉上的笑容，我倍感欣慰。在日常教育教學中，我留心觀察，做好觀察記錄，思考行為背后的原因，以便有針對性的教育孩子。比如：有個孩子在集體中具有攻擊性行為，讓同伴和家長很傷腦筋。經過我的調查了解，得知孩子在家里以自我為中心，是個小霸王，還喜歡看奧特曼、鎧甲勇士等有打斗場面的動畫片，從而模仿里面的動作等多方面原因導致的。于是我就及時跟家長進行了溝通，希望家長配合老師，多跟孩子講道理，對于原則性的東西堅決說“不”，多引導孩子看一些經典的動畫片，多看書等等。從日常生活開始，經過一段時間的鼓勵和強化，這個孩子漸漸能控制自己了。班級中往往有的孩子父母在外地工作，很少能顧及孩子的學習和生活情況，是留守兒童。于是我建立了班級QQ群，經常拍一些孩子活動的照片發給他們的父母，讓身在千里之外的家長們能看到孩子的活動，參與孩子的成長，對自己的孩子放心。記得有個叫葉蕭宇的孩子，當時他的爸爸媽媽在美國打工，爺爺奶奶家在福建，平時由外婆帶他，每次班級活動，我都提前打電話跟他外婆說好。有一次幼兒園例行體檢，我得知孩子的眼睛有問題，趕緊告訴他外婆，跟她講清眼睛對孩子一生的重要性，多次催促她帶孩子去大醫院治療，不要錯過最佳矯正期。經過我的反復提醒，孩子的外婆也很重視了，正在積極的治療當中。每一個孩子都是天使，都是祖國的未來，也都是我關心的對象。我致力于把孩子培養成為優秀的社會小公民，努力使教育教學和社會實踐相結合，為孩子創造生動活潑的社會性活動。比如：把交通警察請進課堂，讓孩子在和警察叔叔玩游戲的同時學會交通規則;在5.12大地震期間，組織孩子討論如何關心災區小朋友，奉獻愛心;在云南、貴州旱災時，組織孩子走上街頭，宣傳節約用水;在“好忙的市場”主題活動中，帶領孩子參觀大潤發，體驗超市購物，開跳蚤市場;在“SOS小超人”主題活動中，帶領孩子們走進消防大隊參觀，聆聽消防員叔叔講解消防安全知識等等。這樣的活動不僅促進了孩子社會性的發展，更讓孩子們懂得自己作為一名社會小公民的責任和義務。

三、團結協作，積極參與

工作以來，我準時參加各種學習和會議，積極參與和配合學校的中心活動，團結同事，嚴格要求自己，在平凡的崗位上踏踏實實地做好本職工作。與配班老師團結協作，相處融洽，在繁瑣的班務管理中不怕苦，不怕累。特別是配班老師懷孕生產的一年多來，我主動承擔班務工作以及代為值班，在她產假期間我一人頂班，在實習老師和保育老師的配合下，保質保量地完成了班級和學校的各項工作，得到了大家的認可。對同事的請求有求必應，經常幫助請假的同事代課，幫助上公開課的同事繪制教學掛圖，做教具等。我積極參加學校的各項活動，并能不折不扣的完成任務。比如：聽課、賽課、評課、講座、沙龍研討、教育科研、親子共讀、主持游戲活動、校慶文藝演出、大合唱等等，自己也在諸多活動中得到了成長，取得了一定的成績，于2007年被評為小學高級教師。此外，有十幾篇論文在各級各類雜志發表或者獲獎;開設如皋市級、園級以及家長活動公開課幾十節;組織孩子參加母子讀書會、繪畫比賽等幾十人次獲獎，本人獲得優秀指導教師獎。多年來累計撰寫教育日記、觀察記錄、閱讀筆記、專業成長論文等達10萬字以上。

四、孩子喜歡，家長滿意

我的真誠、無私與愛心贏得了孩子的喜歡，家長的滿意，同事的信任，多次同事和家長測評百分百滿意。為此，2002年我獲得“如皋市十佳教育新秀”稱號;2003、2006、2012年三次獲如皋市教育局嘉獎;2014年獲如師附小“最美小公民導師”榮譽稱號。在我教過的孩子中，有的考上了大學，還不忘把好消息告訴我，與我分享金榜題名的喜悅;有的孩子放假回如皋時還到學校來看望我。有時遇到老家長，她們還戀戀不舍的跟我說“徐老師，我家孩子還記得你啊!”特別是有一次，我鄰居告訴我：“徐老師，你知道嗎?你的一個學生在作文里寫到了你，寫得可感人了，你一定要看看!”這個鄰居也是老師，正好和孩子的媽媽在一個學校，所以她看到了孩子的這篇作文，就滿懷欣喜的告訴了我。而我在高興之余，更多的體會是一種幸福，一種責任。現在這個孩子上初中了，這篇作文是他在四年級的時候寫的，盡管文筆稚嫩，但這是孩子內心真情的流露，也是孩子美好的記憶。此時此刻，我想如果我是一個小學老師或者中學老師，孩子能記住不奇怪，但我只是一個3-6歲孩子的老師，在他們遙遠而模糊的記憶中還有我的存在，我真的很自豪很滿足，我覺得選擇了幼兒教師這個職業很幸福!我將在這條路上堅定的走下去!

當然，我只是一名普通而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作，并且做的還很不夠。但我認為我的人生是有價值的，我的生命是有意義的，因為我用實際行動詮釋了“學高為師、身正為范”這一至理名言，我也將繼續努力，續寫自己平凡而充實的教育人生。

教師優秀科技工作者表彰事跡篇3

為深入貫徹____在全國“兩院”院士大會、中國科協第十次全國代表大會上的講話精神，落實好省委、省科協，市委市政府有關會議和文件精神，進一步激發全市廣大科技工作者建功立業新時代的熱情，切實增強全市科技工作者的獲得感、榮譽感，團結引領全市科技工作者堅持黨的領導，弘揚科學和科學家精神，撫州市科學技術協會組織開展了全市“最美科技工作者”推薦和學習宣傳活動。

在第六個“全國科技工作者日”即將到來之際，特將各縣(市、區)科協，市屬有關學會(協會、研究會)，高校科協、科研院所科協、企業科協等單位推薦且成功獲評的10名撫州市“最美科技工作者”的典型事跡予以報道，希望能激勵更多的科技工作者勇攀高峰、敢為人先、追求真理、嚴謹治學，為助力建設富裕協調美麗和諧幸福的現代化新撫州貢獻智慧和力量。

本次介紹的最美科技工作者是章志紅。

章志紅，女，中共黨員，1979年5月出生，碩士，高校預防醫學專業教授、營養與食品衛生專業副主任醫師，中國營養學會高級會員、注冊營養師，江西省中西醫結合學會第一屆循證醫學專業委員會委員，江西省科技特派員，撫州市第三屆教育督導評估專家、撫州市健康科普專家，撫州市醫學會第一屆腸外腸內營養學分會常務委員。

該同志積極開展科學研究及專業技能工作。長期在撫州市轄區內從事科學研究、科學普及、科技推廣、成果轉化等科技事業。主持各類課題20多項，作為骨干成員參與各類課題10多項，主要研究：兒童飲食行為問題、家長喂養行為及其干預策略，洪災后居民的健康狀況，學生健康，降脂減肥產品開發等。發表論文90余篇，其中第一作者或通訊作者論文50篇。指導學生完成全國高校防艾基金項目1項。多次參加中國營養學會、江西營養學會舉辦的學術會議，獲論文交流證書。2016年獲撫州市社會科學優秀成果獎貳等獎。2020年獲撫州市首屆青年科技領軍人才榮譽稱號。

該同志長期開展形式多樣的科普工作。曾駐市衛生局開展健康教育宣傳、疾病控制、衛生監督的業務及管理工作，到縣、鄉、村開展公共衛生工作。副主編3期《健康撫州》報刊，并任每期2個版面共24篇有關健康教育及衛生科普知識的責任編輯。參加了2021年中國營養學會婦幼營養分會精英人才培訓結業及科普宣教。多次參加基層醫療衛生服務及醫療扶貧行動，并帶教學生科研訓練及科普宣教。指導學生完成全國高校防艾基金·2016艾伯維專項基金項目《南昌大學撫州醫學院青年志愿者協會艾滋病性病防治宣教項目》。作為健康撫州建設工作委員會撫州市健康科普專家，為撫州市居民健康素養提升盡一份心力。

教師優秀科技工作者表彰事跡篇4

有這樣一群人，他們長期從事科學研究、科學普及、科技創新、科技推廣，科技扶貧、醫療衛生、成果轉化等科技事業……他們淡泊名利，無私奉獻，為全縣經濟社會發展和學科建設作出了突出貢獻。從5月22日起，本臺推出[最美科技工作者]系列報道，聆聽他們的故事。今天推出[最美科技工作者]鄧麗：播撒科學種子啟迪學生未來。

從在三尺講臺上傳道授業解惑到積極參與科技教育工作，她始終不忘初心，牢記使命，在創新和科技教育之路上孜孜以求、誨人不倦，用自己的努力在孩子心中播撒出一顆顆科學種子，她就是2022年我縣最美科技工作者，縣實驗小學副校長——鄧麗。

畫面中正在給學生們上課的就是縣實驗小學副校長、英語老師鄧麗。她正在講解一堂以神州五號發射為主題的英語課，整個課堂氛圍輕松活潑，學生們在一問一答中不僅學到了英語知識，還對航天知識充滿了濃厚的興趣。

在鄧麗看來，科學教育是學校教學工作的一個重要組成部分，如何運用課堂知識，幫助學生從小進行科技啟蒙教育，培養學生愛科學、學科學、用科學的能力是一名老師的重要職責。

縣實驗小學學生柯紹翔

學校讓我們觀看了天宮課堂，還讓我們做了好多小實驗，例如雞蛋浮起來了，還有摩擦起電，這些小實驗讓我的生活添加了一些樂趣，讓我的學習也變得更好了。

為增強學生對科技的深入了解，培養學生的創新精神，樂于探究，讓他們在現代技術下不斷提高自身競爭力，不知多少個深夜，鄧麗都在找資料做筆記，結合學校自身實際情況，將科學門類劃分和組合，大大提升了學生的思維能力，豐富了學生的課外知識。同時，她還積極帶著學生參加各種科技比賽，在每場比賽前都和老師、學生們一起想點子，做實驗，寫報告。

縣實驗小學老師劉梅

這些年來，鄧校長一直努力在學校開展好科技教育活動，在她的積極推動下，學校成立了科技工作領導小組，負責制定學校科技教育工作計劃，落實好科學學科教學工作，組織開展多種多樣的校級科技活動，指導學生積極參與科技創新大賽，每次都斬獲不少大獎。

“孩子是創新的未來，科學要從娃娃抓起。”作為鄧麗的座右銘，她相信，只要堅持下去，把科技滲透到孩子們的日常生活學習中，充分開發學生們的思維創新能力，小小少年，一定大有可為!

縣實驗小學副校長鄧麗

教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。相信我們實小的孩子們即使將來不一定人人都去當專業的科學家，但他們一定既會有扎實的科學基礎知識，又有獨立思考的能力。我們實小人要做的就是把科學種子播種到孩子們的心中，通過科學知識的普及、科學方法的培養、科學精神的澆灌，給孩子們的夢想插上科技的翅膀。

教師優秀科技工作者表彰事跡篇5

李文業老師年輕有活力，勤奮認真，教學成績突出，所以我不僅是學校的骨干老師，也是學科的領導者，一直從事畢業班數學的教學和科研。平時教學努力，勤奮，團結同事，熱愛學生，因此受到同事的高度贊揚，受到學生的尊重，受到領導的肯定，受到家長的高度贊揚，在普通人中享有很高的聲譽。

李文業老師品德高尚，言辭得體，教學積極認真，成績突出，無愧于模范教師的榮譽，其先進事跡主要有：

第一，思想教育的特點：

加強自身的思想教育和職業道德建設

教書育人是教師的天職。教師有必要的專業知識是遠遠不夠的。他們還必須有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自己的榜樣感染和影響學生。李文業老師知道，教師負責培養下一代青少年。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對青少年產生重要影響，因為在兒童和青少年眼里，教師是一切美好事物的化身和模仿的榜樣，是最有知識、最有教養、最有道德的人。師德是學生道德的先導。所以我非常重視自己的思想教育和師德修養，把自己培養成一個品德高尚的老師。

以人為本，做好學生道德教育工作。

我一直重視學生思想道德教育和良好行為習慣的培養，積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓學生學會做人，教育學生在家做好孩子，在學校做好學生，在社會上做好青少年。因為我特別重視學生的道德教育和傳統的美德教育，得到了同行的認可和家長的好評，學生的集體觀念和道德素養不斷提高和提高。

求學上進有收獲：

李文業老師最初的學歷是中師，自己意識到知識不足，利用業余時間學習，自學大學課程，2014年大專畢業，2014年大學本科畢業。我的積極學習精神受到同事的高度贊揚。我現在是荊家寨小學知識豐富，學歷高，年齡最小的人。作為新時代的老師，我們越來越覺得難，對高科技和網絡信息知之甚少。只有利用業余時間不斷給自己充電，才能彌補知識的不足。在這方面，李文業同志無疑是一個眼光超前的人，在學術研究方面有著良好的開端。

第三，嚴格治學有成果：

李文業老師一直以嚴學嚴謹著稱。我對新課程的新概念有著深刻的理解，掌握扎實，熟練運用，靈活創造性地使用教材，培養學生的創新精神和實踐能力，全面提高學生的學習成績。

建立良師益友型的師生關系;大多數教師在課堂教學中都是高高在上的，動輒批評和斥責學生，甚至拳腳相向，導致許多學生見到老師都回避。這種獨裁的師生關系不利。

學生的學習也不利于學生的身心發展。李文業老師改變了教師權威的架子，蹲下來和學生交談，了解學生遇到的困惑和問題，幫助學生解決困難，和學生成為朋友。通過自己的人格榜樣，影響和鼓勵學生明確目的，端正態度，激發學習興趣，激發學習熱情，與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正，學風濃厚，形成了你追我趕的良好學習氛圍。

2.大膽探索新的教學方法和手段。李文業老師不僅是學校的教學主任，也是數學學科的領導者，一直致力于學校的課程改革研究。課堂教學方法新穎得當，讀、說、寫、演、唱，形式多樣。課堂氣氛輕松愉快，學生學習興趣濃厚。本人還因地制宜，動手制作相關教具，利用現代多媒體輔助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有用武之地。

課前精心準備，查找資料，靈活創造性地使用教材，根據學生現有的知識水平選擇合適有效的教學方法和手段，從不打無準備之戰。上課時面向所有學生，鼓勵學生積極思考，大膽發言，及時表揚。課后及時批改作業，鼓勵學生認真糾正，輔導學生，填補差距，全面提高每個學生的學習成績。

3.學生進步明顯，成績優異。作為一所偏遠落后的農村小學，其校舍簡陋，教學資源相對匱乏，尤其是教師水平參差不齊。由于交通堵塞，經濟落后，幾年來沒有分配大中專教師，學校學生成績不高。李文業老師的到來就像及時雨，在周圍人中一。

石頭激起千層浪。我一直從事高年級數學教學。經過調查分析，我進行了有針對性的改革，徹底改變了學生貪玩任性的陋習，變得懂事、文明、好學，成績進步明顯。學生感受到了成功的喜悅，學習更加勤奮，勤于學習和提問的班級風格越來越強。我教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲得前幾名，受到鄉中心學校的表彰。

第四，教研活動有碩果：

李文業老師利用業余時間自覺認真學習新課程的新理念，不斷提高自己的專業水平和教學能力。與此同時，我可以做到學以致用，積極探索，大膽改革，推動荊家寨村小學新課程改革的進程。作為學校的中層領導和骨干教師，一方面引導大家學習新課程、新理論，另一方面舉辦數學觀察研討會，與大家討論評論，交流經驗，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課程改革蓬勃發展。

李文業老師經常在學校舉辦座談會、集中培訓和集體備課，鼓勵其他老師上公開課和評估課，與大家一起學習，共同進步。

李文業老師是師德的典范，是教育的典范，是教師學習的典范!更有價值的是，在獲得了這么多榮譽稱號之后，我還是一如既往的腳踏實地，努力工作。我謙遜求實的精神真的令人欽佩!