全面地促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的角色，教師的任務(wù)就是引導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)；你知道哪些最美支教老師事跡材料？下面是小編精心整理的最美支教老師事跡材料5篇，歡迎大家分享。

最美支教老師事跡材料（精選篇1）

2006年大學(xué)畢業(yè)時(shí)，和眾多年輕大學(xué)生一樣，我懷著滿腔的熱情和立志為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)的抱負(fù)報(bào)名參加了安徽省“三支一扶”志愿者服務(wù)計(jì)劃，由此便成了一名光榮的志愿者。現(xiàn)在我在家鄉(xiāng)東至縣一所中學(xué)從事教育工作。服務(wù)單位是東至縣花園中學(xué)，支教近兩年了，我在這里付出了很多，但收獲了更多。

一.在領(lǐng)導(dǎo)的期望中我快樂成長(zhǎng)

領(lǐng)導(dǎo)為了引領(lǐng)我的成長(zhǎng)，多次為我創(chuàng)造條件，使我有機(jī)會(huì)聽到教育專家和教育名家講座和講課，常聽名家教誨，不要把教師當(dāng)謀生的職業(yè)，而要當(dāng)作事業(yè)。身為第一線的教師，多次得到領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和支持，使我在教育教學(xué)上取得了顯著的成績(jī)。

我在工作中認(rèn)真學(xué)____重要思想，牢固樹立科學(xué)的發(fā)展觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，全面貫徹當(dāng)?shù)慕逃结槪e極實(shí)施素質(zhì)教育，熱愛學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上取得了顯著成績(jī)。2007年至2008年度在班級(jí)工作中成績(jī)顯著，2007年我所執(zhí)教的7年級(jí)英語(yǔ)在全校統(tǒng)考中以__均96。7分的成績(jī)名列第一名。

教學(xué)是一項(xiàng)融科學(xué)和藝術(shù)于一體的富有創(chuàng)造性的工作。要做好這項(xiàng)工作，教師不僅要懂得課堂教學(xué)規(guī)律，掌握一定的教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，還必須課堂組織教學(xué)是指教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)的各種教學(xué)因素而有效地實(shí)現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)的過程。課堂組織教關(guān)注每一位學(xué)生，運(yùn)用一定的組織藝術(shù)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生在愉快、輕松的心境中全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。備課上課之余，便廣泛涉獵專業(yè)書籍和相鄰學(xué)科的書籍，把讀書看報(bào)作為生活的重要內(nèi)容，因?yàn)槲疑钋畜w會(huì)到，厚積才能薄發(fā)，深入才能淺出。只有登上絕頂，方能一覽眾山小;只有技藝高超，方能左右逢源游刃有余。在參與了大量的教育教學(xué)研究活動(dòng)后，我自覺躍升到新的境界。于是，在我的課堂上，不乏生動(dòng)和激情，不乏智慧和深刻，因而廣受學(xué)生的好評(píng)和歡迎。

二.對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛是我幸福的源泉

在教育教學(xué)中我時(shí)刻告誡自己：每個(gè)學(xué)生都有值得肯定的長(zhǎng)處。有的因?yàn)榍趭^好學(xué)，有的因?yàn)樯屏紝捜荨Ｎ以诎嗉?jí)工作中和學(xué)生親密接觸，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，興趣和志向，讓每一個(gè)學(xué)生的才能都得到發(fā)展。具體做法分為兩點(diǎn)：讓每一個(gè)學(xué)生都有一門喜愛的學(xué)科。在這門學(xué)科上要鼓勵(lì)他們"超大綱"讓每一個(gè)學(xué)生都有一樣入迷的愛好。例如繪畫，制作等。

三。團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)是我進(jìn)步的搖籃

學(xué)校追求的是綜合的育人效果，要求教師具備合作精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。只有在與同事有效的合作中，才能體現(xiàn)出我們的職業(yè)價(jià)值，

只有在教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們才能感覺到工作的幸福。 2006年我按領(lǐng)導(dǎo)的要求帶了三個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)，因?yàn)榭缍葍蓚€(gè)年級(jí)。鉆研教材，備課，作業(yè)，批改試卷。遇到測(cè)試和期中，期末考試有時(shí)連續(xù)幾天都是凌晨才睡，可我不是永動(dòng)機(jī)。實(shí)際上自己早就要累垮了，可在課堂上，在學(xué)生面前還得要裝出一副生龍活虎的樣子。只是因?yàn)槲以趩挝荒挲g最小，自己雖不是決定性的人物，可也不能占用那些老弱病殘的同事的時(shí)間。這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的體貼，讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的親密。即使是一句關(guān)切的話都會(huì)給我以動(dòng)力。今年是我體質(zhì)較弱的一年。常常因?yàn)樘鞜嵛赶缓贸圆幌嘛垺？晌也辉敢獾⒄`學(xué)生的課程。充分利用時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)和同事也給了我很大的幫助。每當(dāng)我感覺疲勞和不順心時(shí)都勸自己"教師間公共的人際關(guān)系無(wú)外乎合作與競(jìng)爭(zhēng)兩種。正確處理這兩種關(guān)系，使之有利于事業(yè)發(fā)展，有利于身心健康，善待同仁可以多些情誼，少些糾紛。"人與人相處久了。又是一種天然的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，矛盾在所難免。我雖然年輕。可時(shí)常告誡自己處理矛盾時(shí)，應(yīng)少些沖動(dòng)，多些理智。思考問題時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)些，盡量使自己的言論與要求合法、合理、合情;采取行動(dòng)時(shí)慎重些，力爭(zhēng)做到有理、有利、有節(jié)。不論是我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，還是教師這個(gè)職業(yè)“選擇”了我，總之，從站到三尺講臺(tái)上起，我已走上了這條既光榮又苦澀的人生之路，而且我還會(huì)在這條路上一直走到底。既然我選擇了以教師為終身職業(yè)，就應(yīng)當(dāng)以教育家及各位教育界的前輩自勵(lì)，在教育這方園地里精耕細(xì)作，用耐心播種愛心。迎著朝陽(yáng)，面向未來，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我每天都在收獲成功與歡樂。

最美支教老師事跡材料（精選篇2）

___，男，漢族，1972年10月出生，大學(xué)文化，1997年1月入黨。2014年8月，他積極響應(yīng)黨中央號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名申請(qǐng)到新疆和田地區(qū)皮山縣支教，成為一名光榮的援疆教師。作為一名黨員，他時(shí)刻牢記黨的重托，始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有堅(jiān)定的政治信念和崇高的思想覺悟;作為一名優(yōu)秀援疆支教老師，他在新的工作崗位上，不畏艱難，勤奮工作，銳意進(jìn)取，為了邊疆的教育發(fā)展，為了邊疆孩子們的健康成長(zhǎng)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔。

一、挑戰(zhàn)從這里開始

皮山縣屬典型的大陸性暖溫帶干燥荒漠氣候，多風(fēng)沙少雨，年平均降水量 48.2毫米，年平均蒸發(fā)量 2450毫米。迥異的自然條件和生活習(xí)慣使得他初到皮山時(shí)口鼻出血、腹脹腹瀉、咽喉疼痛、嘴唇裂皮、口腔潰瘍和皮膚過敏等癥狀。由于自然環(huán)境惡劣，飲食習(xí)慣不同，經(jīng)常出現(xiàn)厭食、食欲不振等情況，初到皮山兩個(gè)月，他的體重就銳減10公斤。

皮山長(zhǎng)期與內(nèi)地交流不多，教育水平不高，教育觀念滯后，“雙語(yǔ)”教學(xué)師資力量薄弱，水平低下。學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)差，知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)思維上存在“死、碎、單、淺、慢、斷”現(xiàn)象，孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待養(yǎng)成，教育教學(xué)工作困難重重。

面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，他沒有退縮，沒有埋怨，立足現(xiàn)實(shí)，積極探索，積累經(jīng)驗(yàn)，做好示范，業(yè)務(wù)上精益求精，生活上艱苦樸素，展示自我的同時(shí)，也展示著安徽省教育工作者的良好形象。

二、教育教學(xué)兢兢業(yè)業(yè)

針對(duì)皮山學(xué)子的實(shí)際情況和特點(diǎn)，他設(shè)計(jì)一套“教、領(lǐng)、放、考”的教學(xué)方法，用在日常教育教學(xué)工作中。教，即自己一題一題的講，手把手教他們?cè)趺醋?領(lǐng)，即讓優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)示范，激發(fā)引領(lǐng)后進(jìn)生;放，即放手讓學(xué)生自己做，做完后統(tǒng)一講，自行訂正，再查看訂正情況;考，即有針對(duì)性的安排階段性考試，找差補(bǔ)缺，訂正講評(píng)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字。同學(xué)平時(shí)成績(jī)很好，可是每次測(cè)驗(yàn)失誤分?jǐn)?shù)較多，失誤分?jǐn)?shù)最高達(dá)到20多分，是出了名的“小馬虎”，通過“教、領(lǐng)、放、考”教學(xué)法的培養(yǎng)和鍛煉，使之現(xiàn)在測(cè)驗(yàn)的失誤分?jǐn)?shù)大大降低了，成績(jī)也由原來的60-70分，提高到現(xiàn)在的80-90分了。

為了提高課堂的質(zhì)量和效果，他經(jīng)常上網(wǎng)查資料、看專家講座、和同事探討、備學(xué)生、備教材，努力做到使課堂教學(xué)符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)情，使得課堂效果精彩高效，使得同學(xué)們樂學(xué)愿學(xué)善學(xué)。去年12月9日，為了上好《負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》一課，他事先自制了紙質(zhì)溫度計(jì)教具輔助教學(xué)，使得課堂教學(xué)直觀生動(dòng)有趣;課堂教學(xué)中，列舉了零上及零下溫度，到銀行存取現(xiàn)金、海平面以上和以下高度等與負(fù)數(shù)密切相關(guān)的實(shí)例，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。

他注重與學(xué)生的溝通交流，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)癥下藥，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和方式方法，努力去適應(yīng)每一位學(xué)生;他經(jīng)常和學(xué)困生家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通，讓家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育緊密結(jié)合，努力不讓每一位學(xué)生掉隊(duì)。___老師剛接手這個(gè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候，阿里木江同學(xué)寫作業(yè)字跡潦草，涂改嚴(yán)重，粗心大意錯(cuò)誤率較高。發(fā)現(xiàn)了他的缺點(diǎn)之后，李老師給他買了鋼筆習(xí)字帖，手把手的教他練習(xí)鋼筆字，并且把阿里木江同學(xué)的家長(zhǎng)請(qǐng)來交流溝通，讓家長(zhǎng)督促孩子在家堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，認(rèn)真寫作業(yè)，養(yǎng)成規(guī)范書寫漢字的好習(xí)慣。通過3個(gè)多月的刻苦練習(xí)，阿里木江不但漢字書寫規(guī)范美觀，而且作業(yè)也認(rèn)真細(xì)致整潔了。為了鼓勵(lì)該生的進(jìn)一步提高，他還任命該生擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員。學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，原來該生時(shí)常因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事和其他同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)不休，現(xiàn)在不但能夠做到和其他同學(xué)互相禮讓，而且還時(shí)常指導(dǎo)他人練習(xí)鋼筆字。

三、班級(jí)管理盡心盡責(zé)

作為小學(xué)六年級(jí)(2)班的班主任，面臨著繁重的班級(jí)管理工作、教學(xué)工作和升學(xué)壓力，工作復(fù)雜，責(zé)任重大。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，只知死讀書，漠視班集體的重要性，團(tuán)隊(duì)意識(shí)不強(qiáng)等問題，___老師傾盡精力做好班級(jí)管理工作。剛到皮山支教不久，他就通過“民主選舉”方式建立健全了班委會(huì)和少先隊(duì)組織，同時(shí)選舉了學(xué)習(xí)組長(zhǎng)、環(huán)保組長(zhǎng)和紀(jì)律組長(zhǎng);定期召開主題班會(huì)，讓同學(xué)們能夠精心策劃主題班會(huì)，請(qǐng)學(xué)生對(duì)班干部進(jìn)行評(píng)議，給班干部們提出合理建議;讓班級(jí)干部與那些紀(jì)律性不強(qiáng)、自主學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，一幫一，共同成長(zhǎng);申請(qǐng)六(2)qq交流群，通過網(wǎng)絡(luò)，師生互動(dòng)、家校溝通，及時(shí)了解掌握孩子們的學(xué)習(xí)興趣和思想波動(dòng)等問題。通過這一系列看似不起眼的工作，學(xué)生們主人翁地位得到了肯定和尊重，激發(fā)了孩子們參與集體活動(dòng)的熱情，同時(shí)也鍛煉了他們的動(dòng)手能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。玉蘇普江同學(xué)，以前沉默寡言不善于和別人交流，在班級(jí)里幾乎不敢大聲講話，通過主題班會(huì)和網(wǎng)絡(luò)交流，使得他能夠接納別人，愿意敞開胸懷和他人交流，并且在學(xué)校舉行的“美文誦讀比賽”中獲得二等獎(jiǎng)。

同時(shí)，他還發(fā)動(dòng)班級(jí)干部利用班級(jí)中的兩塊白板開設(shè)了“公告欄”和“我的智慧窗口”。“公告欄”和“我的智慧窗口”的內(nèi)容實(shí)時(shí)更新，展示著每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴智慧，折射出孩子們思想撞擊的火花，宣傳守法小公民、交通安全、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)為主題內(nèi)容等，對(duì)孩子們進(jìn)行多角度全方位教育，使素質(zhì)教育、養(yǎng)成教育滲透到班級(jí)管理的每一個(gè)角落。

四、結(jié)對(duì)幫扶傾情傾力

他主動(dòng)和本校教師結(jié)對(duì)子，開展“傳、幫、帶、學(xué)”活動(dòng)。邀請(qǐng)本校老師到他的課堂上觀摩、學(xué)習(xí)，自己主動(dòng)到本校老師課堂上聽課、評(píng)課，一起交流教學(xué)方法和手段，探討教學(xué)心得體會(huì)，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互幫互助。開展結(jié)對(duì)幫扶的同時(shí)，他還主動(dòng)請(qǐng)纓開設(shè)公開課，展示自己的教學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)，毫無(wú)保留的與更多的老師分享。本校的常凱老師原來課堂教學(xué)駕馭能力不強(qiáng)，對(duì)班級(jí)管理感到非常困惑，通過結(jié)對(duì)幫扶，他的教育教學(xué)工作變得有聲有色，班級(jí)管理也變得心應(yīng)手起來。常凱老師在校內(nèi)公開課教學(xué)比賽中，獲得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。由常凱老師所擔(dān)任班主任的班級(jí)，上學(xué)期期末班級(jí)管理評(píng)比中獲得全校第三名的好成績(jī)。

五、民族團(tuán)結(jié)潤(rùn)物無(wú)聲

他精心策劃，組織召開“民族團(tuán)結(jié)一家親”主題班會(huì)，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)人士和學(xué)校負(fù)責(zé)人共同參與，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)上分享民族風(fēng)俗習(xí)慣、重大節(jié)日和禮儀文化，編演了喜聞樂見的舞蹈、歌曲和小品等，宣揚(yáng)祖國(guó)大家庭光輝燦爛的歷史文化，營(yíng)造“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的氛圍。

他采用“學(xué)生結(jié)對(duì)子”模式，即讓普通話水平好的漢族學(xué)生和普通話水平不好的民族學(xué)生坐在一起，同學(xué)彼此之間既當(dāng)維語(yǔ)翻譯又做國(guó)語(yǔ)輔導(dǎo)，即時(shí)溝通，相互幫助，共同提高普通話水平。他還主動(dòng)與語(yǔ)文老師李芳清溝通，培養(yǎng)民族學(xué)生的美文朗讀和鑒賞能力，感受中華文化的淵源、底蘊(yùn)和博大。

最美支教老師事跡材料（精選篇3）

“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻(xiàn)。”帶著家鄉(xiāng)父老的殷切希望與囑托，滿懷著為祖國(guó)邊疆教育事業(yè)獻(xiàn)身的堅(jiān)定信念和熱忱，我跟隨安徽省援疆支教隊(duì)，來到祖國(guó)西部邊陲--新疆和田地區(qū)皮山縣，開始了我永生難忘的援疆支教生涯。在這里我用自己辛勤的汗水與不懈堅(jiān)持，努力實(shí)踐著自己的奮斗目標(biāo)。

大漠無(wú)垠 我心豪邁

2014年8月 27日，我告別年邁的父母、幼小的孩子、親愛的學(xué)生……離開可愛的家鄉(xiāng)，前往新疆皮山縣援疆支教。臨別時(shí)，心中有著萬(wàn)分的眷戀與不舍。我知道家人是離不開我的，我的離開必將給他們帶來，生活上的壓力和精神上的空缺。可又想到萬(wàn)里之外那一顆顆期盼的心，我沒有猶豫沒有退縮，帶著笑容離開我的家鄉(xiāng)。我知道，我的堅(jiān)強(qiáng)是他們生活的動(dòng)力和快樂的源泉，我要讓自己成為他們的驕傲、他們的自豪。

新疆皮山縣轄屬新疆維吾爾自治區(qū)的和田地區(qū)，位于新疆的最南端，喀喇昆侖山的北麓，塔克拉瑪干沙漠的南緣，印控克什米爾交界。是一個(gè)以維吾爾族為主體，漢族、哈薩克族、塔吉克族、柯爾克族等13個(gè)民族聚居的邊境縣。我所支教的學(xué)校--皮山縣九年一貫制學(xué)校，就在這個(gè)小縣城。 惡劣的氣候、陌生的環(huán)境 、迥然不同的風(fēng)俗習(xí)慣、急待溝通了解的一群民族孩子以及對(duì)家鄉(xiāng)親人的不盡思念，這一切的一切對(duì)我來說，都是即將面臨的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。想到我從事崇高的援疆教育事業(yè)，我的心中不禁充滿了豪邁之情，決心以自己的努力，來領(lǐng)悟“援疆支教”的真正含義，詮釋“援疆人”的真諦。

盡心教學(xué) 絢麗綻放

我的工作安排在皮山縣九年一貫制學(xué)校小學(xué)部，主任二年級(jí)雙語(yǔ)班數(shù)學(xué)科目，同時(shí)兼任這個(gè)班的綜合實(shí)踐和地方課的教學(xué)任務(wù)。盡管在臨行前已經(jīng)做好了應(yīng)對(duì)各種情況的打算，可來到教室，看見一屋子高鼻梁、大眼睛的維吾爾族、塔吉克族的學(xué)生時(shí)，還是有些茫然不知所措。這對(duì)于我來說，無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。不僅僅是教學(xué)思路的改變，更是人生閱歷的豐富。

皮山地處南疆最偏遠(yuǎn)的地方，這里閉塞、貧困，家長(zhǎng)不重視教育，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。盡管孩子們都個(gè)個(gè)長(zhǎng)得非常漂亮，也很聰明，但是學(xué)習(xí)不主動(dòng)，非常懶惰。在這些孩子的腦海中，壓根底兒就沒有寫作業(yè)這個(gè)概念。由于家長(zhǎng)無(wú)原則的庇護(hù)，這些孩子上課是想聽就聽，上學(xué)是想來就來。面對(duì)這種現(xiàn)狀，我絞盡腦汁，拿出各種看家本領(lǐng)，使出渾身解數(shù)，想出了各種辦法，一一化解了這些難題。

上課鈴聲響了，我拿著教科書自信地走進(jìn)了教室，孩子們既驚奇又興奮，用不太熟練，近乎蹩腳的普通話，大聲喊道：“老師好!” 。我的心猛地緊了一下，一股暖流涌了上來。或許是母愛的天性，這些孩子和我在一起，分外親熱，完全沒有民族界限。我看見他們就像看見自己孩子一樣，也非常喜歡。

民族孩子的名字都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，由很多個(gè)字組成。對(duì)我來說從來沒有接觸過，一下子要記住這幾十個(gè)孩子的名字，可是件頭疼的事情。我就琢磨著，當(dāng)務(wù)之急能有什么好方法，在最短的時(shí)間記住這些名字就好了。正著急的時(shí)候，看見辦公桌上放了一張開會(huì)留下的席卡。我靈機(jī)一動(dòng)，咱們也來做一張不就行啦。我就利用自己任教的綜合實(shí)踐課，帶領(lǐng)孩子們自己動(dòng)手，用彩色卡紙為自己做一張席卡，把名字端端正正的寫在上面，在名字四周空白的地方，畫上自己最喜歡的圖畫，裝飾的漂漂亮亮的，擺在課桌上。這樣一來，既解決了我記名字的難題，美麗的席卡也成為教室里一道亮麗的風(fēng)景。孩子們對(duì)自己的勞動(dòng)成果，特別喜歡也分外珍惜，一下子拉近了我和孩子們之間的距離。距離沒有了，孩子可喜歡我這個(gè)新來的安徽老師了，學(xué)習(xí)起來也有了興趣。看著孩子的學(xué)習(xí)漸漸有了勁頭，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，我打心眼兒里高興。那段時(shí)間，我和同事們?cè)谝黄穑務(wù)撟疃嗟木褪沁@些可愛的民族孩子。

民族孩子上課的積極性很高，課堂氣氛非常活躍。他們有舉手搶著回答問題的;也有沒等我點(diǎn)名，主動(dòng)跑到黑板前來寫的;在用漢語(yǔ)表達(dá)不清楚時(shí)，甚至手腳并用比劃起來，非常可愛。只要想起孩子們，我的心中總是幸福滿滿的。就在我完全沉浸在幸福的同時(shí)，問題接踵而來。由于家長(zhǎng)不重視教育，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問，從而導(dǎo)致孩子從入學(xué)那天起，就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。記得開學(xué)后的第三天是維吾爾族的肉孜節(jié)。為了給孩子們減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，假日盡情的玩一玩，我只是象征性少少的布置了幾道習(xí)題。三天假結(jié)束，回到教室，我整個(gè)人都蒙了。全班51人，只有5位同學(xué)完成了我布置的那么一點(diǎn)作業(yè)，數(shù)學(xué)課代表阿不力孜·圖爾貢也沒有寫。我教書也快20年了，想都不敢想的事，卻在這里發(fā)生了。當(dāng)時(shí)我氣極了，把小棒在講桌上敲得叮當(dāng)響。這些孩子居然一個(gè)個(gè)，像沒事人一樣，無(wú)所謂的很。一節(jié)課不歡而散，草草結(jié)束 。課后我向當(dāng)?shù)乩蠋熈私獾剑S族家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)根本沒有要求，找家長(zhǎng)來學(xué)校面談，肯定不起作用;孩子放學(xué)沒人接送，來回自己走，考慮到放學(xué)回家路上的安全問題，也不能占用放學(xué)時(shí)間留他們;更不能打、罵、體罰學(xué)生。晚上回到宿舍，在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)怎么也睡不著。一直像這么下去，后果簡(jiǎn)直不敢想象。躲避不是辦法，有什么更好的方法來解決這個(gè)問題呢?想著孩子平時(shí)天真可愛的樣子，我知道現(xiàn)在不能急，要有足夠的愛心和耐心，要講究方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。想到孩子們活躍的課堂氣氛，對(duì)!把所有的問題都放在課堂解決!要知道這個(gè)決定對(duì)任課老師來說，是怎樣的一份工作量，課前要做足龐大的準(zhǔn)備工作。每天下班回到寢室，我總是趴在網(wǎng)上、書本上查資料，自己設(shè)計(jì)習(xí)題，盡量讓每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都變著花樣的呈現(xiàn)在練習(xí)中。有重點(diǎn)、有變式、有創(chuàng)新，還要有新意，要讓孩子們感興趣。同時(shí)，在課堂上對(duì)孩子們?nèi)魏我粋€(gè)小小的進(jìn)步，都多加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，課后盡量少的安排書面作業(yè)。這樣一來，孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一下子被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)氣氛高漲。在第四單元學(xué)習(xí)乘法口訣時(shí)，都互相比著，看誰(shuí)背的快、背的熟。回家主動(dòng)背給爸爸、媽媽聽，起到了事半功倍的效果。孩子和我的心貼的更近了，說到數(shù)學(xué)課就非常高興。從第一次單元測(cè)驗(yàn)時(shí)的，全班28人不及格，90分以上1人，到期中測(cè)試只有11人不及格，90分以上達(dá)到7人，阿克力江·阿迪力還考了97分，期末考試全班只有5人不及格，90分以上達(dá)到19人，課代表阿不力子·圖爾貢和阿克力江·阿迪力都考了滿分100分，全班數(shù)學(xué)成績(jī)有了大步飛躍。看著孩子拿到試卷時(shí)洋溢著喜悅的笑臉，我知道我已經(jīng)邁開了成功的一大步。

調(diào)適身心 甘之如飴

伴隨著成功帶來喜悅的同時(shí)，我和援友們的身體都不約而同的出現(xiàn)了這樣或者那樣的問題。都是時(shí)差、氣候以及水土不服等原因，給我們身體帶來的不良反應(yīng)。有的老師時(shí)差一直倒不過來，成夜的睡不著覺;有的老師水土不服，腹脹、腹痛吃不下飯;還有一些老師的因?yàn)闅夂蛱稍铩⒒饸獯螅瑢?dǎo)致流鼻血、口腔潰爛;還有的老師感冒、咳嗽、發(fā)燒，一直好不了，非常難受。我也沒有例外，到了皮山以后，整個(gè)人的生物鐘全亂了。人像鉚足了勁的發(fā)條一樣，不分白天黑夜的工作。整個(gè)人就像吃了興奮劑，白天、晚上都沒有瞌睡，頭疼得就像裂開了，躺在床上還是睡不著。一年下來，睡得最多的一夜，也不超過5個(gè)小時(shí)。一周后，開始胃脹氣，吃不下飯。長(zhǎng)時(shí)間的睡眠不足，加上吃不下飯引起的營(yíng)養(yǎng)缺乏，短短的一個(gè)星期，我的體重就減了6斤。強(qiáng)烈的紫外線照射，特殊的干燥氣候，兩個(gè)星期下來，本來就瘦小的我，變得更是又黑又瘦。

國(guó)慶節(jié)期間，張老師的老公帶女兒來探親，當(dāng)時(shí)她女兒給媽媽送行時(shí)見過我們 ，孩子看見我就像小燕子一樣撲了過來，一下子抱住了我，看了我好一會(huì)兒，對(duì)我說：“麗莉阿姨，你變了。”我接著就問：“寶貝，阿姨哪里變了?”“變老了!”孩子脫口而出。“哪里看出來的?”“多了好多、好多皺紋。”張老師的老公也笑著說：“你們膚色越來越健康了。”我當(dāng)時(shí)笑了笑，什么也沒有說。

皮山的夜特別長(zhǎng)，晚餐頭天晚上19:30，第二天早晨9:30早餐，中間間隔14個(gè)小時(shí)。這段時(shí)間對(duì)我來說，既是愉快的也是難熬的。我每天基本上都是，抓緊飯后的這會(huì)兒時(shí)間，給家里打電話報(bào)個(gè)平安，了解了解家里的情況，聽一聽孩子的聲音。稍微一耽擱，家里已經(jīng)很晚，女兒已經(jīng)早早的睡下了。放下電話的我，一個(gè)人在空落落的屋子里，剩下的只是對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人，無(wú)盡的思念。多少回夜里，在夢(mèng)中，我自己把自己給哭醒了。夢(mèng)里，女兒還是剛會(huì)走路的樣子，一個(gè)人在院子里蹦蹦跳跳的玩兒。忽然，“啪”的一聲，孩子摔倒在地上，“哇···哇···”大哭起來，邊哭邊喊著：“媽媽、媽媽……”。當(dāng)時(shí)，我多想跑過去，一把抱起孩子，可是雙腿怎么邁也邁不開，急得我在那兒直哭。同樣的夢(mèng)做了一次又一次，我知道家里的孩子需要我，新疆的孩子更需要我。我微笑著面對(duì)這一切。

民族團(tuán)結(jié) 欣欣向榮

來新疆之前，教育局領(lǐng)導(dǎo)就叮囑我：皮山地處多民族地區(qū)，情況非常復(fù)雜。在那里工作，必須有著成熟的政治素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)水平以及高尚的師德風(fēng)范，才能贏得當(dāng)?shù)乩蠋熀兔褡寮议L(zhǎng)的信任，工作才能做好。人還沒到新疆，我就沒日沒夜的，認(rèn)真研究起了維吾爾族的風(fēng)土人情、國(guó)家對(duì)新疆制定政策法規(guī)以及少數(shù)民族的宗教信仰等等。用知識(shí)來武裝自己的頭腦，為爭(zhēng)取早日融合到新疆人民當(dāng)中，成為他們心貼心的一員做著準(zhǔn)備。

維吾爾族是一個(gè)能歌善舞的民族、一個(gè)熱情好客的民族、更是一個(gè)有著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的民族。在日常的教學(xué)之余中，我深深地感受維吾爾族人的熱情與淳樸。

生病那段時(shí)間，盡管我什么也沒有說，當(dāng)?shù)乩蠋熀臀铱蓯鄣木S族孩子們還是看了出來。老師們教我克服水土不服的有效方法，孩子們一有時(shí)間就圍在我身邊噓寒問暖，逗我開心，我感受到了親人的溫暖。每天走進(jìn)校園的大門，聽著孩子們的純真問候，看著值日領(lǐng)導(dǎo)、民族老師的熱情微笑，每每這時(shí)，我的心里都會(huì)涌上了一絲幸福和感動(dòng)。雖然皮山經(jīng)濟(jì)還不夠發(fā)達(dá)，這里的人民生活還不夠富裕，但這里不缺乏精神財(cái)富，他們可以自信地面對(duì)每一個(gè)人，可以快樂地做好每一天的工作。我知道，我已經(jīng)深深的愛上了皮山，愛上了皮山這群可愛的孩子，我愿意做一個(gè)生龍活虎的皮山人!

援疆生活中，我見識(shí)并學(xué)習(xí)了維吾爾族歌舞--麥西來甫，參加了帕麗丹老師孩子起名字的典禮，古爾邦節(jié)到瑪依熱老師家拜年，還學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的維語(yǔ)和老鄉(xiāng)們交流……從中我了解了維吾爾族的傳統(tǒng)文化。我覺得我所有的努力和付出都是值得的，在這里我真切的領(lǐng)悟到了“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族，各民族相互分不開”的真正意義。我相信， 在自治區(qū)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的真情援助下，新疆的明天會(huì)更加燦爛美好!

開拓進(jìn)取 再續(xù)輝煌

一年來，我作為安徽援疆支教隊(duì)其中的一員，克服了生活上的極度不適應(yīng)，克服了遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞，克服了工作上的困難，以滿腔的熱情投入到援疆支教工作中。在完成日常教學(xué)的同時(shí)，配合本地老師給孩子們排練童聲合唱《快樂的節(jié)日》，參加校園紅歌歌曲比賽。孩子們以精湛的表演、完美的演唱，獲得評(píng)委老師和同學(xué)們一致好評(píng)，奪得第一名的好成績(jī)。組織本班同學(xué)動(dòng)手出的黑板報(bào)，被評(píng)為全校第一名。在平行班老師請(qǐng)假期間，我毫不猶豫毅然擔(dān)當(dāng)起兩班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù)，一個(gè)月下來，那個(gè)班的孩子都舍不得我離開，現(xiàn)在還常常在門外偷偷地看我上課。元旦期間，我還精心的為老師們編排了現(xiàn)代舞《青春的旋律》，參加元旦節(jié)文藝演出。作為一名黨員，我時(shí)刻以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格的要求著自己，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、黨員學(xué)習(xí)。首批申請(qǐng)參加皮山縣黨員進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，成為皮山縣第一社區(qū)的義務(wù)宣講員，努力和汗水換得民族老鄉(xiāng)一致的信任和好評(píng)。同年被光榮的評(píng)為：“皮山縣援疆工作先進(jìn)個(gè)人”、“皮山縣巾幗建功標(biāo)兵”。

在皮山，我付出汗水品嘗幸福和快樂的同時(shí)，遇到了很多困難，我沒有退縮，勇于面對(duì)。戰(zhàn)勝困難的我，磨練了意志，豐富了閱歷，加快了成長(zhǎng)步伐。一年來，我沉淀了許多，積累了許多，這是我一生難得的寶貴財(cái)富。我見識(shí)了真正的沙塵暴，體驗(yàn)了近十次5級(jí)以上的地震，經(jīng)歷了世界衛(wèi)生組織高度重視的“南疆‘脊髓灰質(zhì)炎’疫情”，以及數(shù)次感受發(fā)生在身邊的暴力恐怖事件。短短的一年支教生涯，我體驗(yàn)了很多很多在家無(wú)法想象的種種情境，我可以自豪的說：援疆無(wú)怨無(wú)悔，生命因援疆而精彩 !

臨行時(shí)家鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)的叮囑一直響于耳畔：“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻(xiàn)，一定要對(duì)得起新疆孩子啊!”現(xiàn)在我可以說：我做到了，我沒有辱沒“援疆人”這一光榮稱號(hào)，我會(huì)成為你們的驕傲!在以后的工作中我將一如既往，不辜負(fù)黨和國(guó)家的重托，舍家為國(guó)、不畏艱難、開拓進(jìn)取;為促進(jìn)新疆跨越發(fā)展、長(zhǎng)治久安;為邊疆鞏固、人民幸福、國(guó)家昌盛，做出我最大貢獻(xiàn)!用“援疆人”的青春熱血，鑄造民族團(tuán)結(jié)的歷史豐碑!萬(wàn)里援疆，必將書寫我人生的華彩篇章!

最美支教老師事跡材料（精選篇4）

200X年8月，她響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名，有幸地成為南京市鼓樓區(qū)第一批支教教師的一員，赴江蘇省淮安市盱眙縣支教。

她所支教的學(xué)校是盱眙縣古桑中心小學(xué)，雖然學(xué)校離縣城很近，但因周圍道路施工，交通十分不便，很多老師在上下班途中摔倒，發(fā)生車禍。學(xué)校經(jīng)常停電停水。記得剛到那里的時(shí)候，天氣還很炎熱，無(wú)法洗澡，每天只能簡(jiǎn)單的擦洗。實(shí)在耐不住了，就找個(gè)僻靜的地方，用自來水兌著僅有的一瓶開水沖涼，換下來的衣物也不能及時(shí)清洗。刮風(fēng)下雨，屋子潮濕，國(guó)慶七天長(zhǎng)假結(jié)束，被褥竟發(fā)霉了。記得受臺(tái)風(fēng)影響的那個(gè)晚上，因?yàn)橥ｋ姡赃^晚飯才6:30就躺在床上等待黎明的到來，呼呼的風(fēng)不時(shí)拍打著門，聽著窗外嘩啦啦的雨聲，心中滿是寂寞無(wú)奈。

半夜醒來，打開手電，竟然發(fā)現(xiàn)地當(dāng)中有條10多公分長(zhǎng)的蜈蚣。沒有了往常的尖叫聲，定神了良久，才用殺蟲劑一番猛烈地噴殺，提心吊膽睡到天明……九月是各種蚊蟲肆意猖獗的時(shí)期，每天晚上，關(guān)緊門窗仔細(xì)檢查用噴霧器噴殺竟成為生活中的一件大事，哈哈!不知?dú)⒌氖俏孟x還是她自己。停電的夜晚是多么漫長(zhǎng);沒有娛樂活動(dòng)的夜晚，尤其想念家鄉(xiāng)的親熱和同事……

就是在這樣艱苦的生活條件下，她很快適應(yīng)了那里的生活環(huán)境，愉快地全身心地投入到教育教學(xué)中去。

她擔(dān)任的是四年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，這個(gè)年級(jí)的學(xué)生有很多是來自下面村小的孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一天交上來的家庭作業(yè)字跡潦草就不說了，還有大量的錯(cuò)別字。

為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她從字詞入手，要求學(xué)生認(rèn)真寫好每一個(gè)字。為了糾正學(xué)生的錯(cuò)別字，她將學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字一個(gè)一個(gè)地抄寫在黑板上，并用紅筆標(biāo)出容易寫錯(cuò)的筆畫，天天如此，黑板上的錯(cuò)別字一天天減少，一個(gè)月下來，起初整黑板的錯(cuò)別字幾乎沒有了，她還要求學(xué)生將《習(xí)字冊(cè)》作業(yè)改用鉛筆來寫，手把手地教孩子寫字;幫孩子們糾正不正確的筆順;指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看貼、讀帖，把字寫規(guī)范，寫漂亮;寫得好的字畫上紅圈圈，寫得好的學(xué)生再改用鋼筆寫，一學(xué)期下來，孩子們的錯(cuò)別字減少了，書寫也變得規(guī)范整潔了。

那里的孩子習(xí)慣了上課聽，作業(yè)聽老師講標(biāo)準(zhǔn)答案，她針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)弱點(diǎn)，課堂上，結(jié)合課堂教學(xué)訓(xùn)練孩子的說話能力。她要求每個(gè)孩子在課堂上要暢所欲言，運(yùn)用普通話把自己心中的感受想法大聲地說出來，把話說完整，說明白。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，她帶領(lǐng)學(xué)生們開張各種語(yǔ)文課外活動(dòng)，寫日記、讀課外書、寫讀后感、進(jìn)行詩(shī)朗誦、古詩(shī)誦讀……她在黑板的一角開辟了“語(yǔ)文角”，指導(dǎo)孩子們做摘抄筆記，通過好詞好句和美文的積累，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。她還自己買來本子、鉛筆、橡皮等各種學(xué)習(xí)用品獎(jiǎng)勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)出色的孩子。漸漸的，孩子們愛讀書了，會(huì)讀書了，在讀書中找到了快樂。

在完成自己教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，她還積極配合班主任老師開展各種班級(jí)管理工作，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，主動(dòng)出好班級(jí)的黑板報(bào)，幫助班主任訓(xùn)練廣播操隊(duì)列……利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)住校生。為了開好家長(zhǎng)會(huì)，我放棄了提早回家的機(jī)會(huì)，精心準(zhǔn)備，和家長(zhǎng)們作及時(shí)的交流。

我還積極參與學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，為了給全校老師上示范課，它針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，反復(fù)修改教案，自制課件，先進(jìn)的教學(xué)理念，流暢的語(yǔ)言，工整的板書，充滿深情的朗讀，都給全校老師留下了深刻的印象，提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校開展賽課活動(dòng)，我認(rèn)真聽每一節(jié)課，詳細(xì)地做好記錄，并及時(shí)寫好聽課隨筆，和教師一起討論研究，共同進(jìn)步。我還幫助參加縣賽課的年輕教師備課，認(rèn)真聽試教，逐字逐句地幫助他們反復(fù)修改教案，在賽課活動(dòng)中取得優(yōu)異的成績(jī)。

更值得一提的是，為了不耽誤影響支教教學(xué)工作，她帶病堅(jiān)持工作。在做完手術(shù)，醫(yī)生要求臥床休息的情況下，悄悄地將醫(yī)院開的輸液帶到支教地，在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，獨(dú)自到衛(wèi)生站掛水。家人勸說她休息，她說沒什么，自己注意點(diǎn)就行了，學(xué)生正在養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)候可千萬(wàn)不能放松。雙休日回寧時(shí)，遇到家中親人不幸去世，在處理完喪事后，按時(shí)趕回支教學(xué)校上課，沒有耽誤學(xué)生一節(jié)課。

一學(xué)期的支教生活結(jié)束后，她又服從學(xué)校安排繼續(xù)支教。一年的支教工作，她默默奉獻(xiàn)，任勞任怨，品嘗了寂寞無(wú)奈，品嘗了酸甜苦辣，同時(shí)，也學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了用一顆__靜的、感恩的心去面對(duì)生活……

她，南京市古_(tái)_崗小學(xué)一位普通的教師――任萍。

最美支教老師事跡材料（精選篇5）

去年八月底，當(dāng)呂英得知支教的消息時(shí)，支教的想法就在她心里萌發(fā)了。一次偶然的機(jī)會(huì)，她在電視上看到由省教育廳組織的8名優(yōu)秀支教教師的先進(jìn)事跡演講時(shí)，一股巨大的精神動(dòng)力激勵(lì)著她。最后，她說服了父母，決定和自己的同窗好友到納雍支教。一到納雍縣團(tuán)委，就被分配到新房鄉(xiāng)新聯(lián)小學(xué)支教，教四年級(jí)語(yǔ)文、音樂、寫字、綜合實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)坦誠(chéng)相告，她所帶的班學(xué)生人數(shù)多，學(xué)生基礎(chǔ)差，班風(fēng)也不夠好。但呂英老師樂意地接受了任務(wù)。

剛開始，超負(fù)荷的工作讓她有點(diǎn)吃不消，清貧的鄉(xiāng)村生活也讓她覺得乏味。尤其是一到周末，一種莫名的孤獨(dú)和寂寞就會(huì)在心底涌起。但望著那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，一種強(qiáng)烈的責(zé)任感就會(huì)涌上心頭，有什么理由不盡全部的力量去關(guān)愛孩子們呢?學(xué)生彭飛性格孤僻，衣服又臟又舊，成績(jī)極差，不會(huì)讀書、不會(huì)寫字。呂英家訪時(shí)得知孩子的家庭人口多極為貧困，父母整日為生計(jì)勞碌奔波在外，無(wú)暇顧及孩子的生活起居，更不要說輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。于是呂英經(jīng)常和她交流、手把手的教她讀書、寫字。呂老師的愛溫暖了這個(gè)性格孤僻、不會(huì)讀書、不會(huì)寫字的孩子的心，漸漸地，她的成績(jī)進(jìn)步了，臉上露出了笑容。

關(guān)注著班上每個(gè)孩子的喜怒哀樂、饑寒飽暖。學(xué)生吳雍是個(gè)害羞同時(shí)又是一個(gè)非常小氣的孩子，成績(jī)中等，但得到呂英老師的精心培養(yǎng)，現(xiàn)在不僅改掉了小氣的毛病同時(shí)也變得活潑開朗，而且成績(jī)突飛猛進(jìn)，現(xiàn)已可以得到同級(jí)第一。李永身體虛弱，經(jīng)常生病。每次她都及時(shí)把孩子送到村衛(wèi)生室治療，為他墊付醫(yī)藥費(fèi)。學(xué)生劉學(xué)鵬因漆樹過敏全身紅腫、瘙癢難受，呂老師安慰他、給他服藥、擦藥耐心給他補(bǔ)落下的功課。她曾經(jīng)為頑生頭疼過，苦悶過，心碎過&&可是她想：人之初性本善啊!更何況他們還是孩子，他們是多么的無(wú)助與無(wú)辜!在哀其不幸的同時(shí)，對(duì)于她來說更多的是那份想走進(jìn)他們的急切的心。

重溫自己的支教生活，呂老師說支教讓她受益匪淺，更使她對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情。能成為一名支教老師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。