高中的歷史非選擇題答題有一定的模板可以參考，以下是學習啦小編為大家整理的高考歷史非選擇題答題模板，希望能幫到你。

　　設問類型：

　　(1)限定性的設問，如這一現象出現的歷史、社會、經濟、政治根源(原因)是什么，根本、主要、直接原因是什么等。

　　(2)寬泛性的設問，如該事件發生的歷史背景、歷史條件、歷史因素有哪些等。

　　答題模板：

　　1.在沒有限定詞的情況下，歷史背景、條件、因素、依據、原因等可從(國際、國內)政治、經濟、思想文化等方面思考。具體表現為：

　　(1)經濟方面的內容可從生產力、生產關系、經濟結構、經濟格局等方面思考;

　　(2)政治方面的內容可從政局、制度、政策、階級、民族、外交、軍事等方面思考;

　　(3)思想文化方面的內容可從思想、科技、教育等方面思考。

　　2.根本原因:

　　政治層面的根本原因從經濟層面入手，生產關系層面的根本原因從生產力入手，上層建筑層面的根本原因從經濟基礎入手，社會意識形態的根本原因從社會存在入手，一切歷史事件存在和發展的根本原因從內因入手，相同屬性事物存在和發展的根本原因從歷史規律入手。

　　3.主觀原因和客觀原因：

　　(1)主觀原因(主觀意識方面的原因)一般從領導某事件的階級、階層的主觀目的、動機、決策或政策、方針等方面進行思考;

　　(2)客觀原因指與主觀原因有緊密關系但又不受主觀意識影響的原因，一般從自然或社會環境(形勢)、經濟狀況、政治現狀等方面進行思考。

　　舉例說明：分析中國民族資本主義“短暫的春天”出現的原因時，主要從辛亥革命的影響、民國政府的支持、實業救國思潮的推動、列強無暇東顧等方面來回答。

　　注意：原因偏重于為什么(必要性)，條件偏重于有什么(可能性);背景、條件側重于靜態分析，原因側重于動態分析。

　　例1 閱讀下列材料：

　　材料一 乾綱獨斷，乃本朝家法。自……皇考(雍正)以來，一切用人聽言，大權從未旁假。即左右親信大臣，亦未有能榮辱人，能生死人者，蓋與其權移于下，而作威作福，肆行無忌，何若操之自上，而當寬而寬，當嚴而嚴，此朕所恪守前規，不敢稍懈者。

　　——《乾隆實錄》

　　材料二 后之為人君者不然，以為天下利害之權皆出于我，我以天下之利盡歸于己，以天下之害盡歸于人……以我之大私為天下之大公，始而慚焉，久而安焉，視天下為莫大之產業，傳之子孫，受享無窮。

　　——《明夷待訪錄·原君》

　　材料三 尚憶戊戌之歲，清朝方銳意變法，而廷臣之向背不同。某侍御，主于變法者也，疏論禮部尚書許應揆腹誹新政。上令(許)自陳，以為無罪，而某侍御遂為輿論所不直。夫其人躬言變法，而不知其所謂變者，將由法度之君主而為無法之專制乎?

　　——嚴復《法意》

　　材料四 中國以四五千年的君主國體，一旦改為民主，在世界新趨勢雖順，在世界舊觀念則逆。況以一二人為之，則因逆而更難。而孫中山不畏難，不怕苦，不恥屢仆屢起，集合同志，謀舉革命，千回百折，備嘗艱辛……孫中山之革命，則為國體之改革，與一朝一姓之更變，迥然不同。

　　——張謇《追悼孫中山的說》

　　請回答：

　　(1)據材料一并結合所學知識，指出“大權從未旁假”的理由。

　　(2)概括材料二中作者的核心觀點。結合所學知識指出他這一思想產生的原因。

　　(3)材料三中嚴復對什么現象發出悲嘆?結合材料一、二，說明嚴復對這一現象發出悲嘆的根源。

　　(4)據材料四，指出孫中山先生“備嘗艱辛”還要堅持革命的原因。

　　關鍵信息 ：材料一 皇考(雍正)以來 大權從未旁假

　　材料二 天下是君主之產業

　　材料三 夫其人躬言變法，而不知其所謂變者

　　材料四 孫中山堅持革命